MBA教育合作成功学

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近年来，华东理工大学mba教育依托中外合作办学，整合国际化和本土化资源，从师资队伍建设到教学案例积累等方面，逐步探索出一条适合中国国情的mba教育实训模式。

教师的国际分配

聘请不同民族的教师，让不同文化背景的教师向学生展示不同的现代管理观点和思维方式，一直是华东理工大学mba教育的主导理念。在合作教育项目中，中外双方都非常重视mba教师的培养和建设。发起了教学伙伴关系模式。具体来说，对于外籍教授授课的课程，华东理工大学选择了两名中青年教师作为A、B角的助教。A角侧重于课程中与外教的交流和翻译，B角则主要是专业教师，主要负责课后辅导，协助外教批改作业和案例分析报告。

中外教师优势互补。中国教授帮助外籍教师熟悉中国企业的发展和中国的实际情况，外籍教授负责让中国教师尽快掌握国际先进理论和国际企业的管理经验，从而帮助中国培养后备教师。学校坚持跟踪评估中外教师的教学质量，及时将学生对外籍教师的评价传递给中外合作办学机构，促进外方选聘教师的质量逐年提高。学院还定期选派优秀中青年骨干教师出国留学，以落实师资队伍建设。

外籍教师经常以空的风格授课，效果有时很难完全保证。此外，真正了解中国管理文化的外国教授很少，因此中国mba教育完全依赖外国教授是不现实的。依托中外合作办学，华东科技经过几年的探索和探索，从最初简单照搬国外模式，逐步构建了适合中国国情的mba教育模式，并培养了一支具有国际视野、专业基础扎实、外语水平优秀的双语教师队伍。

教学内容的国际化取向

中国mba教育最缺乏的是教材。教材中最缺乏的是案例，最少的是反映中国企业自身发展的高质量的本土案例。目前，我国mba教育中使用的教材大多是外国原版教材或翻译版本，自编教材存在理论基础薄弱、缺乏支撑案例等不足，导致了许多适应环境的问题。因此，国际化与本土化的协调尤为必要。

华东科技坚持将全球管理和跨文化交流作为mba教学内容的重要组成部分。在教学过程中，中外教师注重相互交流和学习，将西方经济学和管理学理论与中国的具体实践相结合，积极探索国外教材本土化的条件和规律，创建具有自主特色的动态案例生产基地，不断开发情境案例，从而有效填补了地方案例建设的“盲区”。

案例选择要注意积累国内成熟的mba案例，遵循教与学互动的原则，充分发挥学生的智力和智慧，调动学生参与案例写作，并为学生举办“案例写作”培训班，让学生写出自己熟悉的企业案例，然后编写成书供下一堂课使用。因此，华东理工大学形成了自己的地方案例数据库。通过项目的持续运作，案例企业建立了相对稳定的客户基础，积累了丰富的教学软件和其他教育资源。

品牌质量的国际化发展

华东理工大学(华东理工大学)自开办mba项目以来，一直致力于打造优秀的mba品牌项目。课程建设日趋完善，教学模式不断完善，优质热情的管理服务和职业发展指导计划使mba项目在社会和学生中享有良好声誉。经过多年的精心经营，华东理工大学已经从竞争激烈的mba教育市场中逐步占领了一个独特的mba教育市场。

Mba教育是市场经济的产物。为了在激烈的市场竞争中生存和发展，每个商学院都应该根据自己的条件和优势将国际化和本土化结合起来，以我为主，向别人学习，整合和提炼，成为自己的。