如何智慧地惩罚孩子

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■傅小平

许多家长问我这样一个问题:“傅先生，孩子们犯的错误应该受到惩罚吗？”如何惩罚孩子？"

如今，无论是在家里还是在学校，在“爱与自由”的旗帜下，原本中性的“惩罚”一词似乎已经逐渐演变成一个不能随便说又不敢轻易使用的“魔鬼”。在许多人眼里，惩罚几乎等于殴打、责骂和折磨。因为这些强烈反对惩罚教育的人大多是从小就饱受皮肉之苦和责骂的一代。

惩罚是让孩子体验错误的后果

当我们试图向婴儿扔脏水时，西方社会已经开始反思免费教育，它比东方社会更崇尚自由和个性。我曾经在网上看到一篇关于家庭教育的文章，文章介绍了国外体罚待遇的一些变化。

1979年，瑞典成为世界上第一个立法禁止体罚儿童的国家，许多国家纷纷效仿。然而，30多年后，瑞典教育产生了许多“熊海子”。世界上对体罚大致有三种态度:1 .颁布禁止体罚的法律，如瑞典、挪威、芬兰和冰岛；2.首先支持禁令，然后要求恢复，如日本和英国；3、自信地坚持允许体罚的教育，如美国、澳大利亚、韩国等。

当然，我不提倡对孩子进行粗暴的体罚，我也从来没有在教育孩子的过程中使用过这种方法。然而，我们不能简单地将惩罚等同于体罚。真正的惩罚是让孩子反思自己，认识到错误，然后改善他们的行为。如果这个目标没有实现，施加的惩罚将毫无意义。

17世纪捷克著名教育家夸美纽斯在他的《伟大的教学论》中明确指出:“我们可以从一个不争的命题出发，即犯错误的人应该受到惩罚。他们应该受到惩罚的原因不是因为他们犯了错误(因为他们所做的是不能做的)，而是因为他们今后不会再这样做了。”

当我们意识到惩罚的目的是让孩子体验做错事的后果，让孩子意识到他们的行为需要改进，而不仅仅是因为害怕再次犯错。这时，我们就能明白是否要惩罚以及如何惩罚。

严厉的惩罚可能会让孩子一次又一次地犯错

严厉的惩罚是控制行为最常见和最简单的方法。我们很多人认为没有“惩罚”或“停止”，但在现实生活中，过于严厉的惩罚只能暂时抑制某种反应。例如，如果一个孩子偷了一些零食并因此受到惩罚，他可能不会在短时间内再次偷它们。然而，由于偷窃零食的行为总是会被偷窃的零食所加强，所以他仍然有可能在一段时间后再次偷窃零食。这种惩罚往往不能让孩子改正错误。

因此，父母的惩罚措施从轻到重，甚至到暴力惩罚，他们试图说服自己，如果他们现在不像这样“严格遵守纪律”，当他们的孩子长大后，他们将别无选择。然而，当父母尽力时，他们发现严厉的惩罚给我们带来了意想不到的后果。

许多心理学家做了研究，发现在家里经常受到父母严厉惩罚的孩子有过度的攻击性和反社会行为。被父母殴打后，孩子会感到愤怒、沮丧和对他人怀有敌意。只要他看到比他小的孩子，他就会打他们。结果会是什么？因为他发泄他的愤怒和沮丧，他会感觉很好！通过这种方式，攻击性行为得到加强，并且在将来遇到挫折时会再次发生。

严厉惩罚的第二个副作用是它通常会导致逃避反应。例如，当你在路上遇到一个人，这个人很健谈，很无聊。首先，你会尽量避免和别人说话，这样你可以放松一会儿。之后，你会尽量避开他。这是一种避免反应，以延迟或消除不愉快的状态。我们经常看到孩子们为了逃避惩罚而撒谎或离家出走。

严厉惩罚的第三个后果是孩子们对惩罚父母感到仇恨。每当父母问我是否应该打孩子，我都会让他们回忆自己被打的经历。大多数父母对被打有深刻的记忆。“当时我恨父亲，觉得我不欠他的。”“我想我要死了，让他们伤心，哭死他们！”“我下次会这样做，但我绝不会让他们抓到我。”从长远来看，我认为父母应该已经知道打孩子，包括严厉惩罚孩子，往往会带来各种负面情绪。

严厉的惩罚似乎没有效果，但是为什么父母仍然惩罚他们的孩子呢？父母经常回答:“如果他们不在乎，他们就不想去天堂。”“如果他们不在乎，难道他们不知道自己错在哪里吗？”

自然惩罚可以让孩子避免再犯错误

英国教育家赫伯特·斯宾塞曾在斯潘塞的《快乐教育》中说过，在培养孩子的道德品质的过程中，父母应该多使用自然的教育方法，少使用人为的惩罚。那么什么是自然惩罚和人为惩罚呢？

他认为，当一个孩子意识到他的错误行为的自然后果时，从这种经历中学习并在将来不再重复是一种自然的惩罚。人工惩罚是指父母明确指出孩子的错误行为并严厉惩罚他们。他还指出，体罚是一种极端的人为惩罚，家长应该谨慎使用，体罚绝对不是教育的主要手段，不能单独用来培养孩子的才能。

美国著名教育家马文？柯林斯也有非常有趣的方法来帮助孩子改正他们的错误，这值得向父母和老师学习。美国中学的校长柯林斯被连续两届总统邀请担任美国教育部长。她让许多被贴上“无法追踪”标签的孩子走上了新的生活道路。

在科林斯的学校里，当孩子们违反规则时，他们会被罚写100个理由，解释他们为什么如此擅长做这样的事情，他们必须按字母顺序写。如果他们再次犯错，他们仍然要写100个理由，但是不能重复他们以前写的单词。

这样的惩罚不仅可以防止孩子再犯同样的错误，还可以挽救许多所谓的“熊海子”。如果惩罚是明智的，它也可能使一个孩子的生命。在《受过训练的孩子更好》一书中，边肖引用了这样一个自然惩罚的例子:

著名解剖生理学家、诺贝尔生理医学奖获得者约翰·麦克劳德在小学时非常调皮。一天，他突发奇想，想看看狗的内脏是什么样的，于是他和一些朋友偷了一只狗，并把它杀死了。

谁知道这只狗是魏尔东校长家的宠物？当校长得知他心爱的狗被麦克劳德杀死时，他非常生气，但他忍住了怒火，问麦克劳德:“你为什么要杀死这只狗？”

麦克劳德回答说:“我只是想看看狗的内部器官，为什么它会跑。”

校长突然意识到好奇心驱使这个小男孩去杀了那只狗。

然后他问，“你看到了什么？”

麦克劳德回答说:“它的胃里有肝、肺、心脏、胃和肠，腿里有关节、肌肉和肌腱。它依靠肌腱来拉动关节运动。”

校长听了他的话，但决定惩罚这个小男孩。他的惩罚方法很巧妙，他惩罚麦克劳德画了一张骨骼结构图和一张血液循环图。

知道自己有罪，麦克劳德小心翼翼地画了两幅画，递给了校长。看到后，校长非常满意，认为这是非常好的，并决定不追究此事。

后来，麦克劳德被校长的宽容感动，努力学习解剖学。他最终成为著名的解剖生理学家，并获得了诺贝尔奖。

当麦克劳德谈到他成功的原因时，他总是记得对校长的惩罚。他说是校长的特殊惩罚使他对医学感兴趣。我原以为校长会开除自己或使用粗暴的惩罚，但他没有。他给学生留了空改正错误的余地。

韦尔登总统的智慧惩罚不仅保护了麦克劳德的好奇心，也培养了他未来科学研究的一个重要品质:他不怕犯错误，而且善于改正错误。

智慧的惩罚需要把握六个原则

当孩子犯错误时，我们在理智地惩罚他们时，需要注意以下原则:

1.提前沟通。为了使惩罚更有效，我们应该从一开始就弄清楚后果。惩罚的措施和后果本身具有一定的预防作用，可以起到威胁作用。如果父母提前与孩子充分沟通，孩子自然会明白自己不能做什么，如果做了会受到什么样的惩罚，这就不可避免地增加了一条心理防线，来抵制犯错的冲动。

2.立即执行。对于刑罚而言，立即执行是保证刑罚效力的关键。一般来说，如果一个孩子在犯了一个错误后能立即体验到后果，他对它的记忆会更深刻，我们也不容易说“伤疤愈合了，痛也忘记了。”

3.保持底线。每个家庭在教育孩子时，都应该有最基本的原则和明确的底线，尤其是作为一个男人的要求。我们必须对原则和底线有一个好的想法。每当一个孩子的行为触及原则和底线，他就应该受到相应的惩罚。

4.保持一致。面对同样的错误或问题，你今天不会受到惩罚，明天也不会受到惩罚。在为孩子制定规则和要求时，父母应该是一致的，惩罚应该有相同的理由和使用相同的方法。

5.用仁慈和尊重来惩罚。当一些父母惩罚他们的孩子时，他们经常以讽刺的方式奚落他们，甚至在所有人面前。这种态度和态度是不可取的。孩子们宝贵的自尊需要得到照顾。即使犯了错误，父母也要注意方法，分清场合。

6.惩罚时要务实，不要带进自己的情绪。很多时候，孩子最初的行为并不那么糟糕，但是因为我们在惩罚中加入了自己的情感，问题变得更加复杂，最终失去控制。

无论如何，在惩罚孩子之前，父母应该在处理事情之前先处理好自己的感情。冷静思考你是否可以用其他更好的方法来代替打骂。即使你觉得你必须打骂，它也会在你有了思想和稳定的情绪后实施。此时，没有什么可发泄的。这只是一项惩罚性措施。你不会伤害你孩子的个性，也不会导致你终生遗憾的事情。然而，我强烈建议父母不要随便打骂他们的孩子。打骂只能说明父母缺乏教育智慧。